Обычная версия
Размер:
A A A
Цвет текста:
Ц Ц

Реализация права на образование детей с ОВЗ

  Реализация права на образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов традиционно является одним из значимых аспектов государственной политики в сфере образования.

  Нормативно-правовую базу в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации составляют документы нескольких уровней:

•международные (подписанные СССР или Российской Федерацией);
•федеральные (Конституция, законы, кодексы – семейный, гражданский и др.);
•правительственные (постановления, распоряжения);
•ведомственные (Министерства образования);
•региональные (правительственные и ведомственные).

Международные документы

  Международное законодательство в области закрепления права детей с ограниченными возможностями здоровья на получение образования имеет более чем полувековую историю развития.

  Одним из первых специальных международных актов, обратившихся к вопросу соблюдения прав личности, к которым относится и право на образование, является Всеобщая декларация прав человека от 10 декабря 1948 года, ставшая основой для других международно-правовых документов в области защиты прав личности. Декларация провозгласила как социальные, экономические и культурные права, так и политические и гражданские права. Декларация содержит историческое положение в статье 1:

«Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах».

  Самым значимым международным документом в области защиты прав лиц с ограниченными возможностями является Конвенция о правах инвалидов (принята резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи от 13 декабря 2006 года). В статье 24 Конвенции говорится: «Государства-участники признают право инвалидов на образование. В целях реализации этого права без дискриминации и на основе равенства возможностей государства-участники обеспечивают инклюзивное образование на всех уровнях и обучение в течение всей жизни».

  В соответствии с Конвенцией о правах инвалидов образование должно быть направлено на:

· развитие умственных и физических способностей в самом полном объеме;

· обеспечение инвалидам возможности эффективно участвовать в жизни свободного общества;

· доступ инвалидов к образованию в местах своего непосредственного проживания, при котором обеспечивается разумное удовлетворение потребностей лица;

· предоставление эффективных мер индивидуальной поддержки в общей системе образования, облегчающих процесс обучения;

· создание условий для освоения социальных навыков;

· обеспечение подготовки и переподготовки педагогов.

  Согласно Федеральному закону Российской Федерации от 3 мая 2012 г. N 46-ФЗ "О ратификации Конвенции о правах инвалидов" Россия ратифицировала Конвенцию о правах инвалидов и приняла на себя обязательства по включению всех вышеназванных положений в правовые нормы, регулирующие правоотношения в сфере образования, в том числе определение «инклюзивного образования» и механизмов его реализации.
Федеральные документы

  Сравнительно-правовой анализ положений Конвенции о правах инвалидов и норм российского законодательства показал, что в целом принципиальных противоречий между нормами нет.

  Статья 43 Конституции РФ провозглашает право каждого на образование. Принцип равноправия. Государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность общего и начального профессионального образования.

  В свою очередь, родителям предоставляется право выбирать формы обучения, образовательные учреждения, защищать законные права и интересы ребенка, принимать участие в управлении образовательным учреждением. Указанные права закреплены Семейным кодексом РФ и Законом «Об образовании».

  Основным Федеральным законом, определяющим принципы государственной политики в области образования, является Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года. Данный Закон вступил в силу с 1 сентября 2013 года. Закон регулирует вопросы образования лиц с ограниченными возможностями и содержит ряд статей (например, 42, 55, 59, 79), закрепляющих право детей с ограниченными возможностями здоровья, в т. ч. детей-инвалидов, на получение качественного образования в соответствии с имеющимися у них потребностями и возможностями. Закон устанавливает общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников. Статья 42 гарантирует оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации. В статье 79 установлены условия организации получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

  Основные положения и понятия, закрепленные новым законом «Об образовании в РФ» в части образования детей с ОВЗ:

  Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

 Индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося;

 Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

 Адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц;

 Специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья - условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» устанавливает гарантии получения образования детьми с инвалидностью.

Признание лица инвалидом осуществляется федеральным учреждением медико-социальной экспертизы. Порядок и условия признания лица инвалидом устанавливаются Правительством Российской Федерации.

Ст. 18 определяет, что образовательные учреждения совместно с органами социальной защиты населения и органами здравоохранения обеспечивают дошкольное, внешкольное воспитание и образование детей-инвалидов, получение инвалидами среднего общего образования, среднего профессионального и высшего профессионального образования в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида. Детям-инвалидам дошкольного возраста предоставляются необходимые реабилитационные меры и создаются условия для пребывания в детских дошкольных учреждениях общего типа. Для детей-инвалидов, состояние здоровья которых исключает возможность их пребывания в детских дошкольных учреждениях общего типа, создаются специальные дошкольные учреждения.

  При невозможности осуществлять воспитание и обучение детей-инвалидов в общих или специальных дошкольных и общеобразовательных учреждениях органы управления образования и образовательные учреждения обеспечивают с согласия родителей обучение детей-инвалидов по полной общеобразовательной или индивидуальной программе на дому. Порядок воспитания и обучение детей-инвалидов на дому, а также размеры компенсации затрат родителей на эти цели определяются законами и иными нормативными актами субъектов Российской Федерации и являются расходными обязательствами бюджетов субъектов Российской Федерации. Воспитание и обучение детей-инвалидов в дошкольных и общеобразовательных учреждениях являются расходными обязательствами субъекта Российской Федерации.

  Устанавливается право всех инвалидов обучаться как в общеобразовательных учреждениях, так и в специальных образовательных учреждениях в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

  Несмотря на отсутствие официального определения инклюзивного образования на федеральном уровне, российское законодательство определяет его общие правовые основы и не препятствует обучению детей с особыми образовательными потребностями в дошкольных и общеобразовательных учреждениях, что в целом соответствует конвенции.

Это дополнительно было подчеркнуто статьей 10 Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ:

«Ребенку от рождения принадлежат и гарантируются государством права и свободы человека и гражданина в соответствии с Конституцией Российской Федерации, общепризнанными принципами и нормами международного права, международными договорами Российской Федерации, настоящим Федеральным законом, Семейным кодексом Российской Федерации и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации».

В соответствии с Федеральным законом от 30 июня 2007 г. № 120-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу о гражданах с ограниченными возможностями здоровья» употребляемые в нормативных правовых актах слова «с отклонениями в развитии» заменены словами «с ограниченными возможностями здоровья», то есть имеющими недостатки в физическом и (или) психическом развитии.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 04 февраля 2010 года, Пр-271). В нем был сформулирован основной принцип инклюзивного образования:

Новая школа – это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

В каждом образовательном учреждении должна быть создана универсальная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов.

Документом была предусмотрена разработка и принятие пятилетней государственной программы «Доступная среда», направленная на разрешение этой проблемы.

В июне 2012 года Президент РФ подписал Указ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» № 761 от 01.06.2012.

Стратегия действий в интересах детей признает социальную исключенность уязвимых категорий детей (дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети, находящиеся в социально опасном положении) и ставит задачи:

- законодательного закрепления правовых механизмов реализации права детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья на включение в существующую образовательную среду на уровне дошкольного, общего и профессионального образования (права на инклюзивное образование);

- обеспечения предоставления детям качественной психологической и коррекционно-педагогической помощи в образовательных учреждениях;

- нормативно-правового регулирования порядка финансирования расходов, необходимых для адресной поддержки инклюзивного обучения и социального обеспечения детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

- внедрения эффективного механизма борьбы с дискриминацией в сфере образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в случае нарушения их права на инклюзивное образование;

- пересмотр критериев установления инвалидности для детей;

- реформирования системы медико-социальной экспертизы, имея в виду комплектование ее квалифицированными кадрами, необходимыми для разработки полноценной индивидуальной программы реабилитации ребенка, создание механизма межведомственного взаимодействия бюро медико-социальной экспертизы и психолого-медико-педагогических комиссий;

- внедрение современных методик комплексной реабилитации детей-инвалидов.

Нормативные документы

1. Федеральный уровень

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 года №1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (Приказ 1598 от 19.12.14 )

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 года №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью ( Приказ 1599 от 19.12.14)

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 февраля 2015 года № ВК-333/07 «Об организации работы по введению ФГОС образования обучающихся с ОВЗ (  Исх ВК-333_07 )

2. Региональный уровень

Распоряжение комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 17 апреля 2015 года № 996-р «О внесении дополнений в распоряжение комитет общего и профессионального образования Ленинградской области от 11 февраля 2015 года №295 «Об организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в системе образования Ленинградской области»  ( Об обеспечении внедрения ФГОС ОВЗ)

Распоряжение комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 26 августа 2015 года № 2077-р «Об утверждении мероприятий по апробации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в 2015-2016 учебном году»    (Распоряжение апробация ФГОС ОВЗ)

Распоряжение комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 11 сентября 2015 года № 2268-р «О проведении мониторинга готовности и создания условий для введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и  федерального государственного образовательного стандарта  обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в  муниципальных и государственных общеобразовательных организациях системы образования Ленинградской области» (Распоряжение мониторинг ФГОС ОВЗ)

Научно-методическое сопровождение организации обучения обучающихся с ОВЗ в Ленинградской области осуществляет Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Ленинградский областной институт развития образования», кафедра специальной педагогики  http://www.loiro.ru/subdivisions/22/

Список государственных образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы для обучающихся с ОВЗ

Обеспечение  условий доступности для инвалидов объектов и услуг, на которых они предоставляются

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.11.2015 года №1309 " Об утверждении порядка обеспечения  условий доступности для инвалидов объектов и услуг, на которых они предоставляются"

Методическое пособие от 10 августа 2015 года для обучения (инструктирования) сотрудников учреждений МСЭ и других организаций по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и объектов, на которых они предоставляются, оказания при этом необходимой помощи
Сборник нормативных правовых актов и справочных документов по обеспечению доступности для инвалидов услуг и объектов, на которых они предоставляются, оказания при этом необходимой помощи
Приказ Минтруда России №527н от 30 июля 2015 г.«Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере труда, занятости и социальной защиты населения, а также оказания им при этом необходимой помощи»

 

Положение о службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного процесса

Положение об организации индивидуального обучения обучающихся на дому

Методическое пособие для обучения (инструктирования) сотрудников учреждений МСЭ и других организаций по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и объектов, на которых они предоставляются, оказания при этом необходимой помощи

ПЛАН мероприятий по повышению показателей доступности объектов и предоставляемых на них услуг для инвалидов

24.06.2016

Информация для родителей

Уважаемые родители!
Для более эффективного сотрудничества между ребёнком, родителями и педагогами просим Вас ответить на наши вопросы.
Открыта электронная приёмная.
Вы можете отправить сообщение или вопрос администрации школы прямо с этого сайта. Если вы хотите получить ответ, пожалуйста представьтесь и укажите свой контактный телефон или электронный адрес.
 
Уважаемые родители!
Мы настоятельно рекомендуем Вам установить на домашние компьютеры "Контент - фильтр" для ограничения доступа ваших детей к негативным, нежелательным и опасным интернет - ресурсам.
Перейдя по этой ссылке, Вы сможете бесплатно и быстро настроить фильтр на своём компьютере. Желаем удачи! 
Информация о льготном питании
 РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
С ЦЕЛЬЮ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
ОТ ПРЕСТУПНЫХ ПОСЯГАТЕЛЬСТВ,
СОВЕРШАЕМЫХ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ
   

«Елочка зажгись!»: памятка для родителей по пожарной безопасности во время Новогодних праздников

 

«О требованиях к микроклимату помещений в общеобразовательных и дошкольных организациях»

График движения школьных автобусов МОУ «Ново-Девяткинской СОШ №1» для учащихся 1 – 4 классов 2016 - 2017 год

Для учащихся 5 – 11 классов будут выданы проездные билеты на автобус № 627.

Документы:

Учреждения системы профилактики

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав

г.Всеволожск, Колтушское шоссе, д. 138

Озерова Ольга Георгиевна

8(81370)23-624

Отдел опеки и попечительства

г.Всеволожск, Всеволожский, пр., д. 1

Шефер Елена Владимировна

8(81370)20-316

Комитет по образованию

г.Всеволожск, 1-линия, д. 38

Федоренко Ирина Петровна

8(81370)57-038

МУЗ «Всеволожская центральная районная больница»

г.Всеволожск, Колтушское шоссе, д. 20

Щипачев Константин Викторович

8(81370)24-219

Отдел физической культуры, спорта, туризма и молодежной политики

г. Всеволожск, Всеволожский, пр., д. 1

Чуркин Андрей Витальевич

8(81370) 22-640

Отделение по делам несовершеннолетних УВД

г.Всеволожск, ул. Народная, д. 1

Смирнов Константин Анатольевич

8(81370)40-338

ГУ «Центр занятости населения»

г. Всеволожск, ул. Александровская, д. 28

Божкова Алевтина Евгеньевна

8(81370)31-284

Комитет по социальным вопросам

г.Всеволожск, Всеволожский пр., д. 1

Вышемирская Анна Владимировна

8(81370) 28-293

Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Всеволожска

г. Всеволожск, Шишканя, 21

Дьячкова Светлана анатольевна

8(81370) 34-304

 

 

04.12.2015

Учащимся

Сведения об оперативной обстановки на территории Всеволожского района

Памятка по весеннему палу травы

Памятка о мерах пожарной безопасности в лесу

Безопасный интернет детям

График движения школьных автобусов МОУ «Ново-Девяткинской СОШ №1» для учащихся 1 – 4 классов 2016 - 2017 год

Для учащихся 5 – 11 классов будут выданы проездные билеты на автобус № 627.

Дистанционное обучение (демо-курс: логин - people, пароль - user)

 

 

Внимание! Единая ссылка ко всем образовательным ресурсам сети.

Электронные образовательные ресурсы
для учащихся общеобразовательных школ.


Ссылка >>>
Профориентация: кем стать?
Здесь представлены экспресс-тесты на профориентацию, которые помогут Вам понять, кем стать в будущем, и определить профессиональные сферы, наиболее соответствующие вашему интересам, личностному типу, способностям.  Центр тестирования и развития.
 
Тест:
Личность (Профориентатор)
Тест:
Роли в профессии
Тест:
Гуманитарий или технарь
 

 

  Расписание уроков для учащихся в системе Электронный дневник - 1Dnevnik.ru"
 

С 1 сентября 2013 года в МОУ "Ново-Девяткинская СОШ №1" введена обязательная школьная форма.
Повседневной одеждой обучающихся являются:

  1. для мальчиков с 1 по 9 класс - черные брюки классического покроя, синий пиджак, однотонная сорочка (рубашка) сочетающейся цветовой гаммы; аксессуары (галстук, поясной ремень);
  2. для девочек с 1 по 9 класс - синий жакет, чёрная юбка (рекомендуемая длина: не выше 10 см от верхней границы колена и не ниже середины голени), непрозрачная блузка сочетающейся цветовой гаммы;
  3. для юношей и девушек 10 - 11 класса - чёрный пиджак (жакет), в остальном всё так же, как и для 1-9 классов;
  4. парадная одежда используется обучающимися в дни проведения праздников и торжественных линеек.
    Для мальчиков и юношей парадная одежда состоит из повседневной школьной одежды, дополненной белой сорочкой или праздничным аксессуаром.
    Для девочек и девушек парадная одежда состоит из повседневной школьной одежды, дополненной белой непрозрачной блузкой (длиной ниже талии). 
    Здесь можно посмотреть адреса магазинов школьной формы. Cмотреть>>> 
     

       Для обеспечения условий безопасного передвижения обучающихся образовательных организаций по маршруту "дом - образовательная организация - дом" создана схема движения в районе Ново-Девяткинской СОШ № 1.

 

 

"Учитель - больше, чем профессия!"

 

 

04.12.2015

Здоровые дети - в здоровой семье

По ссылке вы можете познакомиться с плакатом Ашиной Анны, победительницы школьного тура муниципального конкурса "Я выбираю..." в номинации "Реклама здоровья".смотреть>>>
По ссылке вы можете прочитать сочинение Гончик Ксении, победительницы школьного тура муниципального конкурса "Я выбираю..." в номинации "Азбука здоровья". смотреть>>>

 

Павел Астахов Письмо № 12_0707-2013 от 09.07.2013 Уполномоченным по правам ребенка: «Приоритетом современной государственной политики России является охрана и зашита семьи и семейных ценностей и традиций как основы основ российского общества и государства, сохранение и приумножение здоровья детей, обеспечение их гармоничного развития, продвижение в регионах здоровьссберстающих технологий. Дети должны стать активными участниками в реализации ЭТИХ важнейших социальных задач.


«Здоровый образ жизни семьи - залог здоровья ребенка»



   В настоящее время остро встала проблема болезненности населения. Все чаще и чаще мы узнаем о болезнях, которые добавляет нам экология, загрязненность воды, ненатуральные продукты. Ребенка надо приучать к здоровому образу жизни с самого раннего возраста. Ваш ребенок для вас - это ваше будущее, это ваше бессмертие. Ведь каждый человек физически продолжается в своих детях, внуках, в своих потомках. И вы, конечно, хотите, чтобы ваше физическое продолжение было достойным, чтобы оно не только сохранило все ваши достоинства, но и преумножило их.

   И, уважаемые родители, вы должны помнить: то чему вы научите своих детей, они понесут в свои семьи. А ведь мы хотим, чтобы семьи наших близких были здоровы. Я всегда удивляюсь тому, что каждый знает, что самое дорогое- это здоровье. Но мало кто находит силы за ним следить, когда оно еще есть. Когда заболеем, тогда бежим по больницам, жалуемся, а ведь во многом мы сами виноваты.

   Рождение человека было и всегда будет одним из самых удивительных и значимых событий нашей жизни. Как и большинство родителей, вы предвкушаете радость и счастье материнства и отцовства. Вместе с тем вы представляете себе все те трудности и заботы, которые появятся в вашей жизни. Для того чтобы произвести на свет здорового малыша и вырастить человека, который оправдает ваши надежды и чаяния, потребуется немало сил, умения и терпения.

   Каждый родитель хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми, но не задумывается о том, как сделать, чтобы их дети жили в ладу с собой, с окружающим их миром, с людьми.
   Секрет этой гармонии прост — здоровый образ жизни:
1) поддержание физического здоровья,
2) отсутствие вредных привычек,
3) правильное питание,
4) толерантное отношение к людям,
5) радостное ощущение своего существования в этом мире.

   Результатом здорового образа жизни детей является физическое и нравственное здоровье. Не случайно в народе говорят: “В здоровом теле — здоровый дух”.

 

Русские традиции быть здоровым

Здоровье гораздо более зависит от наших
привычек и питания, чем от врачебного искусства. 
Джон Леббок

   Замечали ли вы, что самым близким и дорогим людям мы всегда желаем здоровья? В русской культуре существует множество поговорок и пословиц на эту тему: «Без здоровья нет хорошей жизни»; «В здоровом теле — здоровый дух»; «Держи голову в холоде, живот — в голоде, а ноги — в тепле». Издревле русские люди заботились о своём здоровье и ценили его. Недаром говорили: «Здоровье – золото». Еще в Древней Руси эталонами силы и мужества стали былинные богатыри: Ильи Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович. В былинах, сказках и народных песнях прославлялись сила духа и богатырское здоровье. 
   Из поколения в поколение в семьях передавались традиции сохранения и укрепления здоровья и знания о правильном образе жизни. И в наши дни семья является главным источником правильного воспитания и формирования человека. Именно в семье закладывается отношение ребенка к своему здоровью: ведь он во всем старается подражать взрослым. 
   Можно выделить следующие составляющие здорового образа жизни: правильное питание, физические нагрузки, соблюдение режима дня и, конечно же, отказ от вредных привычек. 
   Одной из главных проблем современного общества является нездоровое питание, перекусы, фастфуд. Всё это отражается на внешности людей. По данным современных ученых, ожирением страдает примерно одна треть населения земли. Ожирение влияет и на организм человека. Может появиться много заболеваний, и тогда придется тратить много времени и денег на лечение. Куда проще поддерживать себя в Можно выделить следующие составляющие здорового образа жизни: правильное питание, физические нагрузки, соблюдение режима дня и, конечно же, отказ от вредных привычек. Одной из главных проблем современного общества является нездоровое питание, перекусы, фастфуд. Всё это отражается на внешности людей. По данным современных ученых, ожирением страдает примерно одна треть населения земли. Ожирение влияет и на организм человека. Может появиться много заболеваний, и тогда придется тратить много времени и денег на лечение. Куда проще поддерживать себя в форме! 
   В последнее время в нашей стране очень популярно заниматься спортом и вести активную и здоровую жизнь. Прошедшая в Сочи зимняя олимпиада стала для многих примером и вдохновила миллионы людей пересмотреть свой образ жизни. Это привело наших соотечественников в спортивные залы, бассейны, секции. 
   Мы живем в такое время, когда каждая минута на счету. Всё стремительно движется и изменяется. И очень сложно всё успеть, а тем более соблюдать режим дня. Чтобы этого достичь, надо вовремя и правильно питаться, заниматься физической нагрузкой и давать своему организму возможность отдохнуть, находить необходимое для сна время. Надо научиться планировать свой распорядок дня так, чтобы в жизни человека было место не только для работы и учебы, но и оставалось достаточно времени для своего досуга. 
   Конечно же, украшает человека сила воли, которая позволяет ему избавиться от вредных привычек. Главное – преодолеть свою лень и свои слабости! 
   Надо помнить, что наше здоровье в наших руках. А результатом будет красота и хорошее самочувствие! 
Гончик Ксения, 7-1 класс
Руководитель – Ю.А. Дунева

 

Школьные зимние Олимпийские игры.

   8 февраля в школе прошёл зимний праздник «Школьные Олимпийские игры», посвященный открытию XXII зимних Олимпийских игр в г. Сочи 2014. На старт вышли ученики всех классов. Объединила всех участников праздника общая зарядка, которую организовал и провёл во всех школах Всеволожского района районный парламент старшеклассников.

    Активными участниками и болельщиками были родители учеников. Вместе с родителями легче побеждать и добиваться успехов в спорте!





04.12.2015

Государственно-общественное управление школой

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ново – Девяткинская средняя общеобразовательная школа № 1» является автономным учреждением, созданным на основании постановления Администрации муниципального образования «Всеволожский муниципальный район» Ленинградской области от 11.12.2012 г. № 4015 « О создании автономного муниципального общеобразовательного учреждения «Ново – Девяткинская средняя общеобразовательная школа № 1» путем изменения типа существующего муниципального общеобразовательного учреждения».

  В соответствии с пунктом 2 статьи 8 Федерального закона Российской Федерации от 3 ноября 2006 г. N 174-ФЗ «Об автономных учреждениях» органами автономного учреждения являются наблюдательный совет автономного учреждения, руководитель автономного учреждения, а также иные предусмотренные федеральными законами и уставом автономного учреждения органы.

  Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" в качестве одного из основных принципов государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования закрепляет демократический характер управления образованием, обеспечение прав педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными организациями.

  Управление МОУ «Ново - Девяткинская СОШ № 1» осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения, строится на принципах единоначалия и коллегиальности.

  Единоличным исполнительным органом МОУ «Ново - Девяткинская СОШ № 1» является директор школы, который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательного учреждения.

  Коллегиальными органами управления Образовательным учреждением являются: Наблюдательный совет, Общее собрание работников Образовательного учреждения, Педагогический совет Образовательного учреждения. Коллегиальные органы управления Образовательного учреждения создаются и действуют в соответствии с Уставом Образовательного учреждения и положениями об этих органах, утвержденными Образовательного учреждением.

  В Учреждении создан Наблюдательный совет в составе семи членов. В состав Наблюдательного совета Учреждения входят представители Учредителя Учреждения, представители органов местного самоуправления, на которые возложено управление муниципальным имуществом, и представители общественности, в том числе лица, имеющие заслуги и достижения в соответствующей сфере деятельности.

Распоряжение № 306 от 28.12.2012г. «Об утверждении членов Наблюдательного совета МОУ «Ново-Девяткинская СОШ»

Распоряжение № 115 от 24.04.2013г. О внесении дополнений в Распоряжение Комитета по образованию от 28.12.2012 №306 «Об утверждении членов Наблюдательного совета МОУ «Ново-Девяткинская СОШ»

Положение о Наблюдательном совете

   В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления Образовательным учреждением и при принятии Образовательным учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в Образовательном учреждении: 
- создаются совет обучающихся, совет родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
- могут действовать профессиональные союзы работников Образовательного учреждения.

   В МОУ «Ново - Девяткинская СОШ № 1» в качестве представительного органа работников действует профессиональный союз работников образовательной организации.

 

04.12.2015